Depuis 1975, marqué par la prise de pouvoir par les « Khmers Rouges », le Cambodge se reconstruit tant bien que mal, de conflits militaires en conflits politiques. La paix et la sécurité sont aujourd'hui assurées mais la pauvreté reste très présente. Aujourd'hui, 35 à 40% de la population vit en dessous du seuil de pauvreté.

L'avenir

La réduction de la pauvreté est un véritable défi et repose sur une croissance économique soutenue, la création d'emplois est primordiale et passe par le développement de nouvelles sources de croissance, associé à une meilleure répartition des richesses.

Notre projet d'une École du Bois contribuera à répondre à cette problématique.

Aujourd'hui, le bois, une des ressources naturelles du pays, fait l'objet de coupes dommageables pour l'environnement et souvent illégales ; il est, pour l'essentiel, acheminé vers l'étranger sous forme de grumes. Lorsqu'il apparaît sous forme de produits manufacturés (portes, escaliers, meubles, etc.) sur le marché local, il est mal dégrossi ou, pour les ouvrages de qualité, il aura été travaillé par une main d'œuvre issue des pays voisins.

Il y a bien présence de ressources naturelles d'une part et besoins des consommateurs d'autre part, mais le savoir-faire de qualité est absent.

La solution pour l'avenir consiste à former les Cambodgiens :

dans le but de :

 
Restauration de l'école d'Ampil, décembre 2001

L'École du Bois

Le projet a pour ambition de créer une École du Bois, à l'intention de jeunes entre 15 et 20 ans, issus des centres d'enfants de l'association ESK notamment ainsi que des enfants soutenus par d'autres associations. L'apprentissage sera assuré par des formateurs khmers et complété par des formateurs de France, des professionnels volontaires. Ce savoir-faire fait l'objet d'une grande maîtrise en France, transmise de génération en génération. Cette transmission peut dépasser les frontières.

Soutien du projet
Le projet a reçu le plein soutien du Ministère cambodgien de l'Education, de la Jeunesse et des Sports, notamment pour la validation des diplômes, ainsi que celui du ministère du Travail et de la Formation Professionnelle. Le niveau du diplôme se situera entre le CAP (Certificat d'Aptitude Professionnelle) et le DMA (Diplôme des Métiers d'Art).

Programme pédagogique
La formation est envisagée en alternance, associant formation théorique et application, et s'adressera à des classes d'une quinzaine d'apprentis. Elle mettra l'accent sur le travail du bois massif (menuiserie, ébénisterie), la connaissance des bois et de leurs contraintes, la maîtrise de la géométrie descriptive. À l'apprentissage de techniques classiques de menuiserie seront associés l'enseignement du design, du concept industriel, la sensibilisation à une exploitation intelligente de la ressource, et eventuellement une mise à niveau des élèves par un enseignement spécifique du français.
Le programme pédagogique qui sera défini avec l'aide des professionnels sera idéalement découpé en périodes de trois mois environ pour tenir compte de la disponibilité des formateurs et entretenir la motivation des apprentis par des périodes d'application intercalées.
À terme, la création d'une coopérative d'artisans issus de l'École permettra de capitaliser sur la formation acquise pour fonder les premiers éléments de la reconnaissance de ce savoir-faire et d'autofinancer l'école (au moins partiellement). S'inscrivant dans un processus de développement durable, la formation intègrera celle de formateurs cambodgiens.

 
Réparation du mobilier scolaire d'Ampil

Les moyens du Projet

L'équipe

Les partenaires

• Cabinet Maupard Fiduciaire, expert comptable
• Masahiro Watabe, architecte, intégrateur de concepts écologiques, Nagasaki, Japon
• Srun Hor, directeur d’un atelier de menuiserie à Kompong Speu, Cambodge
• Formation de formateurs : Lycée Leonard de Vinci (bois), Paris 15ème

Le budget

• Terrain : Srun Hor ou achat
• Construction de l’école, de l’atelier, de chambres pour les formateurs, dortoirs pour les internes en 2006 : 50 000 $
• Equipement initial : 10 000 $
• Coûts d’exploitation annuels : 12 000 $
• Construction d’un show-room en 2009 : 25 000 $

Origine des fonds

• Soluscope, à Marseille
• Manifestations caritatives organisées par ESK
• Amalydes, amicale des anciens du Lycée Descartes de Phnom Penh
• Parrainage des apprentis, pour couvrir les frais d’exploitation
• Démarches complémentaires en cours (fondations, organes publics …)

 Murs, charpente, escaliers, huisserie, clôture, mobilier, manches d'outils et combustible :
le bois est omniprésent dans le mode de vie cambodgien.

Principes moteurs de réalisation

Respect de l’environnement

• La construction répondra à des concepts écologiques appliqués au bâtiment, en évitant une simple transposition de modèles occidentaux non adaptés : circulation de l’air pour tempérer les pièces intérieures, toilettes sèches avec usage de sciure de bois et récupération du compost pour la culture, utilisation de l’énergie solaire.
• Un module du programme pédagogique sera plus particulièrement dédié à l’environnement et à la sauvegarde des forêts.
• Les chutes de bois issues de la production de meubles pourront être recyclées dans la fabrication d’ustensiles, de jouets.

Simplicité

• dans l’adéquation du projet au contexte local, climatique, culturel, social (mode de vie rural)
• de manière à réduire les coûts de mise en œuvre, d’exploitation, d’entretien. Ex : pas de machine de haute technologie
• des processus de fabrication.

Modularité du programme de formation pour

• faciliter l’intervention de formateurs étrangers
• entretenir la motivation des apprentis par une acquisition progressive des savoir-faire, qui sera entrecoupée de périodes de pratique professionnelle (alternance)
• permettre aux apprentis d’assurer les périodes de moisson.

Pérennité

• des débouchés sur le marché local, portés par la croissance soutenue de l’industrie du bâtiment, soutenue par le développement du tourisme
• recherche de débouchés extérieurs appuyée sur des partenariats avec des designers.

Cohérence de l’action sociale : les apprentis seront recrutés en priorité parmi les jeunes issus d’orphelinats, de centres d’enfants soutenus par des associations.

Calendrier de mise en œuvre

Avril à juin 2006

• Finalisation du partenariat avec l'atelier de menuiserie
• Contractualisation avec l'entrepreneur pour la construction.

Août à novembre 2006

• Construction
• Formation des maîtres.

Décembre 2006

• Ouverture de l'École du Bois.

mise à jour : mai 2006